悉心育人 为梦导航 ——“全员导师制”工作典型案例

悉心育人  为梦导航

——“全员导师制”工作典型案例

滦州市职业技术教育中心  贾亦真

一、实施背景

为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康成长，构建特色鲜明的＂三全育人＂工作体系，我校于2022年9月全面启动了“全员导师制”工作，提出“13554”专项工作思路，把“教师人人都是德育工作者”的理念真真切切落到了实处，呈现出了“教师人人是导师，学生个个受关爱”的育人新风貌。

作为一名导师，我始终以“关注每一个学生，助力全面成长”为核心，努力践行“思想引导、心理疏导、学业辅导、生活指导、成长向导”五项职责。首先，我根据每个同学的个性特点、学习情况、家庭情况等方面与他们确定了不同的“谈心时间”，确保每个学生都得到了关注与指导。我会用最朴实的语言教给他们为人处世的道理，用情感感化他们的锋芒。

二、主要做法

（一）观察

小潘是一个成绩优异的学生，从本学期开学我发现他在上课的状态以及作业完成的情况很不好，精神状态也很萎靡不振。通过成长手册、课件谈话、家访、六人小组会议等多种方式我发现，原来他的父母离异了，他与弟弟一个跟随父亲一个跟随母亲，母亲有常年在天津打工，即便放假回家也是一个人……家庭的变故让原本成绩优良活波开朗的男孩对生活失去了目标。

（二）育人

通过对小潘生活的了解，我认为他是一个懂事、稳当孝顺的好孩子。家庭的变故让他措手不及，自己没办法改变父母的决定，更多的还是心疼自己的妈妈，觉得自己很无能，因此，耽误了学习。

了解情况后，我迅速组织了六人小组的会议，与各科导师进行沟通，我们一起商量解决方案，制定了一些单独辅导学习的措施。导师们一致决定，多关注小潘的上课状态，给予他更多的关心，让他感受在学校的温暖。作为他的育人导师，我找他到谈心室谈心，并与他的母亲取得联系，达成一致观点，要多给孩子关爱。

渐渐地，小潘的学习状态回到之前，整个人也开朗很多，想法也发生了改变，自己努力学习才是给母亲最好的回报。

（三）爱护

因为家庭原因，小潘时常感到自卑，他觉得自己与别的同学不一样。因此，在课余时间，我经常带着他与其他同学聊天，在不透露家庭隐私的前提下分享学习上的趣事，同时嘱咐同宿舍的同学生活上多帮助他。

今年他的生日，我为他买来四种口味的生日蛋糕，全班同学祝他生日快乐，他吃下第一口蛋糕后，流着眼泪对我说，这是他最有意义的生日，他以为今年生日父母都不在身边，只剩他一个人。我告诉他，一个班集体是一家人。从那天以后，我发现他眼里的光更亮了。

（四）绽放

作为班委，小潘一直认真负责，对于老师交代的任务总是按时按点的完成，帮助同学，在运动会开幕式排练中，他作为男生成为了我们班的优秀领舞。在课间操比赛中，带领全班获得第一名的好成绩，大扫除、布置考场等多项活动中都有他的身影。各科老师也反映，他又成为了那个优秀的自己。

三、育人成效

（一）言传身教

作为一名育人导师，我始终认为我的责任很重大。在教育工作中，我始终敞开心扉，积极学习心得教育理念，经常与其他教师探讨和学习，不断提高自己的教育水平。在与家长和学生的交流更加融洽，获得了老师和领导的认可。

（二）开花结果

在老师的开导和他自己的努力下，小潘获得了学习标兵、数学竞赛第三名等好成绩。现在的他更加努力奋进，为的是在明年高考中冲刺本科。

（三）家校共荣

我校“全员导师制”工作开展以来，以学生为主体，尊重个体差异，着重于学生长久发展，关注学生心理变化，用心来感化学生。自我校开展育人工作以来，坚持“家校携手，同心育人”，得到家长、社会及上级部门的高度肯定。

躬耕教坛，强国有我。全员导师制是让每位学生的生命价值得到焕发，家校协同关系得到优化，提升了教师整体育人的能力，促进学生发光发彩。