关于《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生 健康成长的实践研究》教育教学成果推广情况的总结

关于《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生

健康成长的实践研究》教育教学成果推广情况的总结

随着教育教学改革的不断深入，学校教育教学成果不断涌现，我校在加强教育教学建设，提高教师教育教学水平中，需要引进外面的一些适合于本校实际的教育教学成果，在引进了滦州市教师进修学校邸中艳老师的《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》的教学成果后，效果显著。不仅提高了教师教育教学水平，提升了学校“教科兴校”的品位，尤其是提高了班主任教师的管理水平，使中等职业学校身体有残障的学生改变了从前厌学、不自信，对未来无所谓的心态，通过班主任教师的有效激励，让折翼的“天使”一个个自信阳光的成长在校园里，并为以后走向工作岗位做好坚实的心理建设。教学成果应用以来，很多走向工作岗位的“天使”，在自己平凡的岗位上做出了出色的成绩。下面将我校成果推广学习的方式和效果总结如下：

一、召开教师论文成果学习研讨会

教师论文成果学习研讨会，每学期召开一次。2020年2月，学校教务处在开会之前，认真研读了邸中艳老师发表在北大核心期刊《教学与管理》上的论文《天使需要欣赏》，并汇编成学习材料。因为受疫情的影响，学校通过微信群的学习方式，提早把电子版发给每位教师，使其自学。研讨会的举行，采取微信群分组学习方式。在研讨会上，首先由邸中艳老师介绍自己的教育教学成果和教学管理心得，邸老师着重介绍自己有效的经验做法和取得的成果，并辅之以讲解。然后围绕着此次教育教学的主题，分组展开研讨。参加研讨的教师，着重谈自己对教学成果的体会，说说哪些做法值得自己借鉴，哪些做法值得商榷，并提出进一步深入研究的做法和建议。研讨时由专人做好记录，并进行研讨情况汇总，由小组代表再作汇报。通过对邸中艳老师《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》教学成果的学习和研讨，提高了教师们的参与程度，使教育教学成果深入人心，在学校得以有效推广和应用。

二、借助教师培训的有效方式推广成果

当前教师培训的有效方式是培训者围绕培训内容，先制定培训专题的培训目标，然后像给学生上课那样，使培训教学既有传授理论，又有应用实例；既有讲解，又有提问；既有讨论，又有评价。这样的培训才能提高参训教师的学习积极性，才能使教育教学成果逐步内化为教师的知识。教学成果培训的有效方式，除了培训者要注意提高参训教师的参与程度外，在培训过程中，邸老师还注意做到了以下几点：

（一）培训计划安排周详，准备充分

周密计划，认真准备是提高教育教学成果培训效果的前提条件。

（二）培训形式灵活多样，富有情趣

教师培训的形式不能都是讲课，应辅之于其它各种活泼、富有趣味的内容形式，把娱乐、教育、认识作用有机结合起来，结合教育教学成果培训，安排教师观看了有关的多媒体课件、录像及课题成果材料等。这样的培训学习不空洞，使教师们印象深刻。

（三）对教育教学成果学习内容进行测评

学习是由经验和练习引起的学习者在能力或倾向方面的较稳定的变化过程，学习者能力或倾向的变化，必须通过学习内容的有效测评才能获悉。测评在教育教学成果培训中具有导向、激励、反馈、调节作用。学校教务处通过口头提问和书面问卷的方法，每学期对培训内容进行了测评。

三、每年召开一次教育教学成果推广现场会

邸中艳老师的论文《天使需要欣赏》发表在北大核心期刊《教学与管理》上，学校选定了她的论文进行交流推广，学校的教务处提前进行了认真准备，并印好交流材料，做到人手一册。学校教育教学成果推广现场会的召开是学校教育教学工作的重要组成部分，每学年召开一次，由学校领导直接负责。在推广会上，将邸中艳老师的论文《天使需要欣赏》和《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》的教学成果进行交流推广。学校教育教学成果推广会的内容包含以下四项：

（一）材料展示

布置参观室展示成果，包括照片、奖状、论文档案袋材料等。

（二）论文汇报课

邸中艳老师给全体教师，尤其是班主任教师上成果实践课，讲到《如何提升班主任的职业幸福感》，充分体现了教师教育教学的成效，又结合了课堂教学，得以展示论文的实践课，是教育教学成果推广最有效的见证。

（三）学校相关领导讲话并颁奖

领导们主要谈了对教育教学成果意义的认识和对开展此次活动的建议，并对表现优秀的教师进行颁奖。

（四）邸中艳老师汇报教育教学成果

总之，《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》教育教学成果，推广内容立足于本校，学校通过有目的、有重点地推广此教学成果的价值、效果、操作方法、评价等方面信息，引起了广大教师对成果的注意，并在教学中逐步实践，取得了满意的效果。

四、创办校刊、简报，宣传推广教科研成果

校刊和简报是推广学校教育教学成果的主阵地，是学校教育教学建设的重要内容。我校校刊创办的定位灵活多样，创办了面向学生的刊物，也创办了面向教师的刊物，校刊每学期出一、二期。我校自2020年2月在我校校刊上发表邸中艳老师的论文《天使需要欣赏》后，每季度都会在校刊上总结班主任教师管理的经验，让教师们运用正面强化的方法，有效激励我们的“天使”成长。校刊和简报是教师开展教科研活动的宣传阵地，是学校教育教学成果推广的主渠道，也是学校与教育行政部门和教科研部门交流沟通的桥梁。邸中艳老师的《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》的教育教学成果，让教师们面对身体有缺陷的孩子时，知道怎样从心理上给与他们更有效的激励，让我们的“天使”更健康的成长和学习。

综上所述，通过学校内部教师研讨、培训、召开现场会和创办刊物来推广和实践《运用正面强化,有效激励中职学校残障学生健康成长的实践研究》教育教学成果，是学校深入开展教育教学活动的重要方式。再通过学校教师参与课题论文评奖和发表论文等方式，进一步推广教育教学成果，使学校教科研成果逐步内化为广大教师的教育教学行为，激发了教师从事教科研活动的热情和信心。总之，学校教育教学成果的推广与应用不能仅限于一般号召，而要在“内化”上下功夫。众所周知，中等职业学校自觉而又大面积推广应用教育教学成果，其本身就是一个十分有价值的活动性研究项目，通过不断的实践总结和积累，其诸方面的问题还有待于我们做广泛而进一步的探索。